Školní speciální pedagog

1. Je členem školního poradenského pracoviště, je podřízen vedoucímu školního poradenského pracoviště. Zabývá se především včasnou identifikací žáků s potřebou podpůrných opatření a vytvářením a realizací strategií a postupů vedoucích k odstranění či zmírnění výukových problémů.

2. Koordinuje

• speciálněpedagogické poradenské služby ve škole
• spolupráci se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami
• vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř a vně školy)
• průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav

3. Samostatně zajišťuje

• vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálněpedagogické péče
• krátkodobou i dlouhodobou individuální práci se žákem (speciálněpedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační)
• speciálněpedagogické vzdělávací činnosti, činností reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žáků
• úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů
• průběžnou komunikaci s rodinou žáka (se zákonným zástupcem)
• speciálněpedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogy školy
• metodické činnosti pro pedagogy školy
• metodické vedení pedagogických asistentů ve škole
• administrativu svojí činnosti – případová dokumentace, evidence konzultace
• neustále se vzdělává, sleduje nabídku vzdělávacích kurzů v rámci DVPP a vybraných se aktivně účastní

4. Předkládá vedoucímu školního poradenského pracoviště

• plán práce školního speciálního pedagoga na nový školní rok
• návrhy na opatření, která směřují ke zkvalitnění vzdělávací práce školy v oblasti speciální pedagogiky

• závěrečnou zprávu o činnosti školního speciálního pedagoga za daný školní rok